物理教材是实现物理课程目标的重要文本,不同国家的物理教材体现不同的风格和教育理念。文章将苏科版初中物理教材[1]和新加坡《Physics Matters》‘O’LEVEL(第二版)[2]中光学部分的相关内容,从编排顺序、范围、应用实例、例题与习题、插图设计、栏目设置等几个方面进行了比较研究,发现新加坡‘O’LEVEL教材在学生学习的多样性、教材的可读性、知识的延伸与应用性方面有优势,苏科版教材在探究性学习、遵循学生的认知规律、渗透STSE教育思想等方面有特色。

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